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大学院への進学は、研究者としての第一歩を踏み出す大切な節目ですが、入学後に提出を求められる研究計画のレベルは、
入試段階の計画とはまったく異なる点に留意しなければなりません。

特に4月や5月は、新入生が研究計画の提出を求められる時期でもあり、
「こんなに大変なことだとは思わなかった」と戸惑う人も少なくありません。
実際、大学院に入ると指導教官から
初期の計画を見直すようにと言われるケースは頻繁に見られます。
入試段階の研究計画は
限られた知識や情報で立てたアイデアにすぎず、学術的に厳密さを欠く部分があるのは当然だからです。

問題は、その後にどう対応していくかにあります。
研究者としての第一歩を踏み出した以上、ふわふわしたイメージだけで研究計画を組み立ててはいけません。
「ちょっと調べればすぐ書けるだろう」という安易な姿勢のままでは、
ゼミ発表や中間報告会などの準備が間に合わず、指導教官に何度も修正を迫られてしまいます。
ときにはテーマをコロコロ変えてしまい、結果的に方向性が定まらず評価を下げることさえあります。

ここでよく使う比喩が「旅行」です。
旅行に行くとき、行き先やルートが決まっていなければ、そもそも旅は始まりません。
研究も同じで、
まずは目的地（研究目的）を明確に定め、
その目的に至るための
ルート（背景や理論枠組み、先行研究の概要、それらを踏まえた研究手法）を慎重に選ぶ必要があります。
これがしっかり定まってはじめて「研究計画ができた」と言えるのです。
そして、この研究計画を完成させる段階で、実は研究の50％以上が進んでいると言っても過言ではありません。

ところが中には「明日ゼミで発表するから今日仕上げたい」という連絡をくださる方もいますが、残念ながらお断りしています。
時間的に無理があるだけでなく、
そのような姿勢では研究を軽んじているとしか思えないからです。
研究計画を詰めるのは一朝一夕でできる作業ではありません。
しっかりと腰を据え、先行研究を調べ、学術的根拠を固め、目的を明確にして手法を選ぶ
――そうしたプロセスを経てこそ、本当の意味で「大学院で研究を始める」ことができるのだと、肝に銘じておきましょう。

研究テーマを何度も変えた挙句、どうやって修士論文を書くかイメージできないまま修士２回生を迎える──
そんな不安を抱えている方は、実は少なくありません。

大学院の授業にはきちんと出席し、論文もたくさん集めてはいるものの、それらを整理できず、内容が頭に入りきらない。
さらに、指導教官との相性の悪さも相まって、やる気が失せてしまう。
気づけば修論の作業がほとんど進まないまま時間だけが過ぎてしまった
という状況ではないでしょうか。

しかし、ここから一歩前進するために最も大切なことは、
「まず書き出してみる」ことです。

頭の中だけで悩んでいると、自分では「考えているつもり」でも、実際にはただ不安がループしているだけという場合が多いもの。

文章に落とし込むことで、

「自分は何を知りたいのか」

「どこが分からないのか」

という論点や疑問点が客観的に見えてきます。

最初は箇条書きでも構いません。
完璧を求めず、思考を言語化してみることが肝心です。

また、ゼミでの進捗発表を「適当にやり過ごす場」にしてしまうのは非常にもったいない行為です。
ゼミは、
小さなゴールを定期的に設定できる貴重なステップであり、
発表を通じて指導教官や仲間から得られるフィードバックは、
実際の研究を加速させるためのヒントにもなります。
たとえ教官との相性に悩みがあっても、
そこで受け取るアドバイスを自分なりに咀嚼し、研究の軸を修正していく姿勢こそが大切です。
読書だけでは得られない「生きた知見」を取り入れる絶好の機会ですから、活かさない手はありません。

研究テーマを変え続けてきても、書きながら整理し、発表を重ね、フィードバックを受ける過程で、必要なスキルは自然と身につきます。
修論は完璧でなくとも、最低限の要件を満たして受理されればひとまず成果です。

大事なのは、
「やるべきことを頭で考えているだけ」から抜け出し、一つひとつ実行に移すこと。
もし立ち止まってしまったら、とにかく“書いてみる”ところから再スタートを切りましょう。

スケジュール管理で成功する！

修士論文・卒業論文提出までの効率的な進め方

今年も後半に入り、修士論文・卒業論文の提出が半年後に迫ってきました。

実質、５ヶ月ちょっとしかありません。

後半はスケジュール管理が非常に重要です。

進捗状況を３パターンに分けて、スケジュールを確認していきましょう。

 

提出スケジュールの考慮点

翌年１月前半に提出する場合、

年末年始はいろいろと雑事も多く、スケジュールに入れない方がよいでしょう。

したがって、１２月末までに完成させたい。

 

完成の前には指導教官に提出し、指導を受けて修正・加筆が必要です。

その時期を考慮すると、１２月初旬には仮完成して、指導教官の指導を仰ぎたい。

指導を受けたらそれに従って加筆修正する時間も必要です。

 

ですから、できれば１１月には完全に執筆に集中できる状態にしたいです。

 

ここで進捗状況を3つのケースに分けてスケジュールを確認していきましょう。

 

ケース①：７月の段階でデータ収集が終わっている場合

７月の段階で、調査や実験が主体となる論文のデータ収集が終わっている場合、あるいは文献レビュー論文では文献収集が終わっている場合です。

◎７月〜８月：分析に集中。二ヶ月間あれば様々な方向から分析できます。

 

◎９月：結果を基にどういう考察に持っていくかパターンを考え、

論文のストーリーを練ります。

簡単な箇条書きやメモでも良いので、

　　　　　バージョンをいくつか作り、

取捨選択や組み合わせを考えると良いでしょう。

 

◎１０月：執筆に集中

 

◎１１月前半：先行文献や図表の整理。

頭を冷やして執筆から距離を置き、

後半に再度執筆に戻ることで

新たな視点やより良い方向が見えてくることが多い。

 

◎１２月初旬：仮完成して指導教官に提出

 

ケース②：７月の段階でこれからデータ収集をする場合

７月の段階で、調査や実験が主体となる論文で、これからデータ収集を行う場合、あるいは文献レビュー論文でこれから文献収集を行う場合です。

◎７月〜８月：調査、実験、文献収集を完了させる。

特に人を対象にデータ収集が必要な場合、

夏休みやお盆などのイベントがあり、

データ収集が進まないことが多いので注意。

 

◎８月末まで：すべてのデータ収集を終えて、結果を整理する。

 

◎９月～１０月中頃：分析に集中。

 

◎１０月中旬から１１月中旬：ストーリーの作成と執筆の同時進行。

◎１１月中旬から　本文の仮完成。

その後は図表や参考文献の整理。

 

◎１２月初旬：仮完成して指導教官に提出

 

ケース③：７月の段階で何のデータを収集するのか、その収集方法も含めて考える場合

このケースは非常に急がなければなりません。

どんなデータを集めるかは昨年度（１年目）でほぼ終わっていなければならず、

昨年度１年間で進めるべきプロセスを急ピッチで進める必要があります。

◎７月〜８月：何のデータを集めるか確定。

先行研究の精読から進めないといけないケースもあるでしょう。

そもそもの関心事についてブレインストーミングから進める必要もあるかもしれません。

とにかく、時間的な集中は当然ながら、頭もフル回転で考えていかねばなりません。

 

◎８月末まで：対象者の確保や実験道具、調査票の準備。

一見事務的作業のように見えますが、細かな整理や段取り等、

思ったよりも時間と労力が必要です。

 

◎９月末まで：調査や実験の実施などデータ収集。

文献検索もどのような方向で検索していくか考えることが必要とで、

単に検索して終わりとはなりません。

 

◎１０月末まで：収集した結果の整理と分類、分析。

収集した結果の整理は思ったより時間がかかるし、ややこしい作業。

間違いなくエクセルに転記したり、

分析ごとに必要なデータを分類してシートやファイル、フォルダーを作ったり、

地味ですが間違いなく進めなければいけない作業です。

 

◎１１月末まで：ひたすら執筆　本文の仮完成。

 

◎１２月初旬：仮完成して指導教官に提出

 

これらのスケジュール管理のポイントを押さえながら、

効率よく進めていくことで、

卒業論文・修士論文の完成度を高めることができます。

計画的に進行し、余裕を持って提出を目指しましょう。

ムーンサークルでは、

各段階での具体的なアドバイスやサポートを提供しています。

専門的な指導とともに、

効率的なスケジュール管理をサポートいたします。

詳細なサポートプランについては、ぜひお問い合わせください。

あなたの成功を全力で支援します！

 

 

 

 

 

５月も中盤に差し掛かり、今年度に卒業論文や修士論文を執筆される方は、

指導教官から研究計画を立てるように言われている方も多いのではないでしょうか。

今日は、そもそもこの時期（５月～６月）に研究計画をしっかりと作成することの意義について今一度確認しておきたいと思います。

意義は大きく分類すると５つあります。

 

１＞まず、目標の明確化
研究計画を5月～6月、すなわち早期に策定することで、研究の目的や研究問題が明確になります。

これにより、何に重点を置くべきか、どのような方法で研究を進めるべきかが具体的に定まり、効率的に作業を進めることができます。

 

２＞次に時間管理の最適化
卒業論文や修士論文は長期にわたるプロジェクトです。

計画を早めに立てることで、必要な作業に対してどのように全体の期間を分割して行えばよいか、見通しを持つことができます。

余裕をもって進めることは、質の高い研究を進めることでもあります。

特に調査データ収集や実験など時間がかかる作業には、計画的に取り組む必要があります。

 

３＞さらに忘れてはいけないのはリソースの確保
研究には多くのリソースが必要です。

研究のリソースとは、➀文献、➁データ、③機材、④人的支援を指します。
➀文献とは研究テーマに関連する書籍、学術誌、論文などの情報源のことで、

これらは研究の基盤を形成し、理論的背景や先行研究の理解に不可欠です。

➁データとは調査データなど、研究のために分析する必要がある情報で、定量的データだけでなく、質的データも含みます。

③機材とは、研究や実験に必要な装置、ソフトウェアなどもことで、PSの準備に始まり、統計ソフトなどがこれに属します。

④人的支援とは、研究室の仲間や先輩、、指導教員など、研究過程で助けとなる人たちのことで、

アドバイスや技術的支援、データ収集の協力など、様々な形で支援をふくみます。

 

４＞それから忘れてはいけないのが問題の早期発見と対処

研究のプロセスが始まってから計画の不備や予期せぬ問題が見つかった時に研究計画を早い段階で作成し、実行しておくこと、

それらの問題を早期に発見して対処することができます。

つまり、研究の大きな遅延を避けることができてかつ、最終的な質の維持にもつながります。

 

５＞最後に指導教員とのコミュニケーション

早期に研究計画を立てることで、指導教員と定期的に進捗を共有し、フィードバックを受けることができます。

例えば、指導教員の期待に沿った方向で研究を進めることもでき、

より有意義な指導を受けることできます。

 

このようにこの時期（５月～６月）に研究計画の提出が求められる、あるいはゼミ発表で、全体計画の報告が求められることは、意味があることなので、

ここでしっかりと作成しておかないと、大きな回り道をすることになりかねません。

時々、５月６月の研究計画について「適当に書いて出しました。」ということを言われることがあるのですが、

ここはひとつ大きなマイルストーンと思って、しっかりとした計画を立ててください。

ここからの一歩が研究の成功にとって非常に重要です。

修士論文や卒業論文の構想をゼミで発表する機会が多い時期となりました。

この時期、多いサポート依頼が、

ダメ出しを受けて落ち込んでしまいどこから手を付ければよいのかわからないのでサポートをしてほしい

ダメ出しされて自信がなくなってしまった。一からサポートしてほしい

といったお問い合わせです。

ダメ出しを受けるのは辛いことですが、それを

建設的な学びの機会に変えることが重要です。

諦めずに前向きな姿勢を持ち、必要な改善を行いながら修士論文を進めてください。

 

対処の重要なポイントをまとめてみますね。

➀まず冷静に受け止める

つい、悲しいとか悔しいとか感情的な気持ちにおちいってしまいがちですが、まずは冷静に受け止めることが重要です。
ダメ出し＝批判的なフィードバックは

成長の機会であり、
修士論文をより良くするための

貴重な情報を与えてくれるものと理解して、
ポジティブにとらえていきましょう。「

➁ダメ出し（フィードバック）の内容を具体的に理解する
パニックになってしまいがちですが、ダメ出しの内容は次に改善してゼミにもってこなければなりません。
それゆえ具体的に理解することは必須。
質問や追加の説明を積極的に求めていきましょう。
どのような部分が問題だったのか、
どのように改善すればよいのか、
といった具体的なアドバイスを求めることが重要です。

それは見方を変えれば、

指導教員やゼミのメンバーとのコミュニケーションを深める機会でもあります

③ダメ出しを受けた点についてリサーチを進める
ダメ出しの内容を具体的に理解できれば、次にすることは
関連する文献の調査や、
同様の研究や論文の分析を行うことで、

改善のヒントを得るということが重要です。
単に頭の中で考えてばかりでは、ぐるぐる空回りするばかりで建設的ではありません。
ヒントになる先行研究を検索して、抽出して分析する、これは研究の第１歩でもあります。

こういった手順を進めるにあたって、行き詰ったならば、

指導教官やゼミのメンバーにサポートを求めることも大切です。
ただ、なかなか、様々な人間模様や個性のぶつかり合いがありうまくいかない場合も多い。
手前味噌ですが、このようなサポートを求める一つの方向性として、ムーンサークルで提供しているサポートが機能しているように思います。
ゆえにこの時期、段階での、サポート依頼が毎年多いのはうなづけるところがあります。

ダメ出しを出されても、

諦めずに前向きな姿勢を持って、

必要な改善を行うなど、

具体的なプロセスを進めて論文完成を目指していってください。

今年度に入って、例年にないタイプのお申し込みが増えています。
対面ゼミが始まって、今までオンラインでゼミを受けていた方々が、戸惑ってこられてる印象で。。。。そう言うスケジュールや段取りで行けばいいのか、若干右往左往されているような感じです。

新学年が始まって、一ヶ月経ち、そろそろ具体的に研究計画を進める時期となりました。

例年、皆さんに言ってることですが、何から手をつければいいかわからないと言う前に、

考えてることを、まずは書き出すことが先決。

頭の中であれやこれやと考えていても何も進みません。

一見その時は進んだように見えても、

例えばゼミで説明を求められたら答えられない。。。。。そして自信をなくす。。。。悪循環です。

まずは頭の中のアイデアを可視化する。
文字で説明すること自体が整理する作業。

まず最初の一歩は、中心を作って、それに内容を肉付けしていく。
矛盾が出てくればもう一度見直して、それを元に修正を重ねる。

今年もまた言いますが、急がば回れですね。

今年に入ってなかなかブログをアップできなかった理由の一つ、

今年は最後の最後まで＝２月末まで、気が抜けないサポートの状況が続きました。

そんなこんなを振り返って、まず、2022年の修論をとりまいた状況を総括しておきたいと思います。

徐々にオンライン指導から対面指導、リアルゼミへの切り替え

この数年、コロナでオンライン指導が行われてきましたが、去年の２０２２年から

徐々に直接対面指導へと切り替わる大学、大学院が増えてきました。

コロナ禍で入学した学生の方々はオンライン指導が普通であったところ、

突然、直接対面になったという感じで、これまでにない緊張感や厳しさを感じられた方が多く、

ゆるゆるときたのが

急に厳しくなったと感じられた方も多かったようです。

また、実際、コロナ禍では指導される先生方や学校が

「コロナゆえにしょうがない」と、

調査や実験、資料の収集が

大甘でOKを出されていたことも多く、

本来の姿に戻ったとはいえ、学生さん方が右往左往されることも多かった印象です。

 

先生方も、指導や指導を通じたご研究にやっと戻れると

張り切っておられる先生方がた多かったもようで、勉学に関する活気が戻ってきたのは良かったものの、

研究に取り組む下準備のできてなかった学生さん達はちょっとお気の毒でした。

 

そんな状況下で、昨年秋ごろから、研究の進捗や研究方法等、

研究の内容に入る以前の段階で、ダメ出しを先生方からもらった学生の方々からのサポート

のお申込みが、例年になく多くいただきました。

 

提出までの限られた時間に、

とにかく形に整えること、

とにかく提出することを、

大目標として、受講生の方々と一緒に集中して歩みを進め、というか、

猛ダッシュして、加えて、

指導教官とのコミュニケーションとフィードバックを綿密に重ねて、

１月中にすべての方の提出まで漕ぎついた次第です。

 

それに加えて、

例年通り、無理難題の修正を指示されるケースも結構あり、

本当に例年になく大変でした。

 

その後、最後の口頭試問に向けて、足らないところ、できたところを整理して、

設定した想定質問で問答の練習を繰り返し、

３月に入って全員の方の合格を確認して、

今、スタッフとともにほっとしているところです。

 

やれやれ・・・・よかった、よかった。

おいおいにまた、もう少し詳しく状況をアップしていきますね。

 

 

ゼミで卒論や修論の進捗状況を報告してください、と言われた時、

まとまりなくだらだらと話していたら、

時間はあっという間に過ぎてしまい、指導教官も聞いている他のゼミ生も、

結局何が言いたいのかポイントがつかめず、自分自身も話しながら何を言いたかったのかわからなくなり、ますます、カオスに陥ってしまう・・・・といった悪循環のループに陥ってしまいます。

十分な準備が必要。

では何にポイントをおいて準備すればいいか、ということですが、とりあえず

最初の一歩の段階はで明確に報告するべき究極のポイントを絞ると以下の

３点。

 

➀何を明らかにしたいのか＝目的を明確に伝える

「進捗状況の報告の前の段階」ならば、興味関心があることを伝えるのもありです。

が、研究の「進捗状況の報告」は、もうすでにこの段階ではない。

多くの人が陥ってしまう失敗は上述の２つを混同してしまうこと。

興味関心ではなく「目的」を伝える。

これはシンプルにしていけば、研究テーマであり

究極的にシンプルにすれば、題名になります。

 

➁どのような方法を行うのか

具体的であればあるほどベターですが、

とりあえず、質的なのか、量的なのかとか、レビューなのか、事例研究なのかとか、およその

研究枠組みは答えれるようにしておく。

ただし注意したいのは答えるだけなら言いたい放題であるわけで、

なぜその方法をとるのかの説明ができなければなりません。

それと、自分のキャパとして

実現可能な方法でないと意味がない。

例えば、具体的に、被験者を集めるあてがない方法を上げても絵に描いた餅に終わってしまいます。

 

③オルタナティブで考えることもOK=この段階では一つに絞り込む必要はない

初めからパシッと道筋が決まることはまずなく、研究を進めるうえで、

いくつかの岐路にさしかかることはままあります。

研究計画の最初の段階ならばなおさらそう。

上記２点（目的・方法）に関して、

いくつかのバージョン（あるいはアイデア）を考えておくことも有効でｓｙ。

一見、曖昧のようにも見えますが、だらだらとした説明とは一線を画していて、

「いくつか」にまとめる必要がありますからおのずとそこに、その違いを比較する視点も持つようになります。

注意したいのは、たくさんバージョンを出してしまったら意味がないので、せいぜい､

５つぐらいが限度かなと思います。

 

ポイントは以上３点です。

 

もちろん正攻法で言えば、先行研究を読み込んで、目的を考え方法を考えるということですが、

先行研究の読み込みという、いわゆるボトムアップと、言い方は悪いですが、

ある程度の直感でトップダウン的に目的と方法を考える、

この二つの方向を同時にやっていくと効率が良いように思います。

 

あくまでも最初のとっかかりをつかむのがこのやり方の目的。

皆目、何から手を付ければいいか迷子になったときは、こういう発想でも考えてみてくださいね。

これから調査や実験、先行研究の検討など、研究のプロセスに入る前に、ゼミで

現在の進捗状況を報告してください。

と言われることが多いです。

あるいは、具体的にそのように言われなくとも、その段階でセミで自分の研究についてレポートが課題として出た時は、

進捗状況の報告を意味します。

 

よくある失敗は、

だらだらと、何に興味があって、

漠然としたこういうことがしたいという説明をして、

で、最後に

自分で何を言ってるのかわからなくなった、とか

という感じで、まだあまり具体的には進んでいません、とか言って

結局のところ、

できていないという言い訳で締めくくる報告。

 

指導教官から

フィードバックを受ける機会は通常それほど多くありません。

１回に報告できいる人数は限られているので、自分の番が回ってくるのは１ヵ月に１回程度か、それ以下の時も多々あります。

ですから、無駄に足踏み状態を報告するだけだともったいないです。

まずは、１回、１回のレポートを、

いい加減に流さず、

完結したレポートを報告していく意識を持ってくださいね。

倫理委員会への提出書類で、

明確にしないといけない

倫理事項の程度は大学院によって千差万別。

 

軽い研究計画のような内容でOKが出るところもありますし、

オンラインインタビューで被験者のネット状況を使用する際にかかる

通信料の負担についての明記や(使い放題のネット申し込みをされていたとしても)、

交通費支給の場合の

自家用車によるガソリン代をどのように処理するのかの明記を

求められる場合もあります。

 

例えば後者の二つのようなケースでは

一般的に謝礼に含まれると表記するわけですが、

さらに謝礼に含む範囲を事細かに指定するよう指示が出される場合もあります。

また、多くの場合は一回で通ることはまず無く、

システムとして、再提出か、修正後提出という形がとられえうことが多いです。

 

再提出は、

次回の倫理委員会の開催に再提出した書類が再審査されるということを意味し、

次回の倫理委員会開催まで待たねばなりません。

次回開催までは

およそ１ヶ月前後かかることが多く、

夏休みなどを挟むと、

２ヶ月以上かかることもありますので、要注意です。

 

修正後再提出は、

指示されたところを修正すれば、

倫理委員会の審査の過程は必要とされず通る場合が多いです。

何かしら投稿論文の査読のようですね。。。

 

以前にも書きましたが、

倫理委員会の審査のプロセスは予想以上に時間がかかる場合が多いので、

スケジュールと考える時、十分に留意するようにしてくださいね。