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ホワイトボードで研究のプロセスを共有し、
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先日、東京の対面個人指導で、４時間ぶっ通しで、

修論論文作成のプロセスを進めた時のホワイトボードをアップしながら説明していきたいと思います。

今日はその第２弾

事例研究の中で

参与観察という手法を行うことがあります。

社会調査で用いられる方法のひとつで、

研究者自身が調査対象となる地域や集団の中に参加して、曽於での事象を様々な面から観察して記述する、観察法の一つです。

例えば、子どもの遊びを調査する場合、その子供たちの遊びの中に入って、その遊びを質的に観察・記述するといった方法です。

記述するだけでなく、

音声データやビデオなどをとる場合もあります。

私どものところには、

参与観察をされてとりあえず、データは収集したはいいものの、ここから何が言えるのかで、はたと困ってしまった段階で、ご相談に来られる方が多いです。

参与観察に関わらず、どんな研究でもそうですが、

研究の「目的」が何であったか、絶えず意識しながらデータ収集を行わないと、

データが迷子になってしまいます。

データが迷子になってしまったとき、どうすればよいか。。。

先日の直接対面セッションは。ちょっとそこでつまづいて、データだけ取ってしまったそんな段階でのご相談でした。

行っていくプロセスとしてはまず

➀かする程度でもいいので、目的に沿った分析ができる場面をまず抽出していきます。
言葉は悪いですが、針小棒大でも良いのです。
とにかく何かもう敵に沿ったことが言えそうな場面をまず抽出。

➁次に

それぞれの場面を整理できるテンプレートを作成し、それにのっとって、

事例となる場面を整理分類していく。

このテンプレートは、データ内容によって異なります。

例えば、大まかな天応レートとしては

（１）概要（いつ、だれが、どこで、どれぐらい、何をなどを箇条書きにしつつ纏める）、

（２）観察された事象を時系列に並べる、

（３）それから分析の結果をまとめる、

例えば、

目的に沿ってその場面からどのような解釈が可能か、どのような考察が可能かなど。

ここが大切なところ

場合によっては

（４）「まとめ」があっても良いですね。

③実際に作ったテンプレートに基づいて、それぞれの場面を分析していく。
と同時に、テンプレートの微修正もおこなっていく。

と、ここまででも結構時間がかかります。行きつ戻りつ。。。

④テンプレートに従って取り上げた場面全部をにらんで取捨選択し、

論理的な筋道で場面を取り上げて説明していくかを考えて

研究としてのストーリーを作って行く。

ここが研究の要

ざっくりというと上記の作業を行っていくことになります。

先日の東京の対面個人指導では

実際のビデオや写真を机に並べて、こデータを共有してこの作業を行っていきました。

およそのテンプレートを完成させて、場面をまとめる例を示して、一緒に場面を検討していく。

３時間の作業ですべてを終えることは難しいでしたが、

プロセスを共有していくので、要領は理解していただくことができ、

残りは宿題ということで、家で続きをしていただきました。

そのデータを二日後にオンラインで確認し残りの作業を完成させる。

分析や作業の思考の過程をホワイトボードで書きつ消しつつ、こういう時は対面個人指導の良さがありますね。

３時間が過ぎた時は趣向性の方も私も少々ぐったりですが、進んだという達成感があって、その次のプロセスに勧めう￥る高いモチベーションが維持できたように思います。

ちょっと長い記事になりましたが、これから参与観察される方の参考になれば幸いです、