mooncircle

スケジュール管理で成功する！

修士論文・卒業論文提出までの効率的な進め方

今年も後半に入り、修士論文・卒業論文の提出が半年後に迫ってきました。

実質、５ヶ月ちょっとしかありません。

後半はスケジュール管理が非常に重要です。

進捗状況を３パターンに分けて、スケジュールを確認していきましょう。

 

提出スケジュールの考慮点

翌年１月前半に提出する場合、

年末年始はいろいろと雑事も多く、スケジュールに入れない方がよいでしょう。

したがって、１２月末までに完成させたい。

 

完成の前には指導教官に提出し、指導を受けて修正・加筆が必要です。

その時期を考慮すると、１２月初旬には仮完成して、指導教官の指導を仰ぎたい。

指導を受けたらそれに従って加筆修正する時間も必要です。

 

ですから、できれば１１月には完全に執筆に集中できる状態にしたいです。

 

ここで進捗状況を3つのケースに分けてスケジュールを確認していきましょう。

 

ケース①：７月の段階でデータ収集が終わっている場合

７月の段階で、調査や実験が主体となる論文のデータ収集が終わっている場合、あるいは文献レビュー論文では文献収集が終わっている場合です。

◎７月〜８月：分析に集中。二ヶ月間あれば様々な方向から分析できます。

 

◎９月：結果を基にどういう考察に持っていくかパターンを考え、

論文のストーリーを練ります。

簡単な箇条書きやメモでも良いので、

　　　　　バージョンをいくつか作り、

取捨選択や組み合わせを考えると良いでしょう。

 

◎１０月：執筆に集中

 

◎１１月前半：先行文献や図表の整理。

頭を冷やして執筆から距離を置き、

後半に再度執筆に戻ることで

新たな視点やより良い方向が見えてくることが多い。

 

◎１２月初旬：仮完成して指導教官に提出

 

ケース②：７月の段階でこれからデータ収集をする場合

７月の段階で、調査や実験が主体となる論文で、これからデータ収集を行う場合、あるいは文献レビュー論文でこれから文献収集を行う場合です。

◎７月〜８月：調査、実験、文献収集を完了させる。

特に人を対象にデータ収集が必要な場合、

夏休みやお盆などのイベントがあり、

データ収集が進まないことが多いので注意。

 

◎８月末まで：すべてのデータ収集を終えて、結果を整理する。

 

◎９月～１０月中頃：分析に集中。

 

◎１０月中旬から１１月中旬：ストーリーの作成と執筆の同時進行。

◎１１月中旬から　本文の仮完成。

その後は図表や参考文献の整理。

 

◎１２月初旬：仮完成して指導教官に提出

 

ケース③：７月の段階で何のデータを収集するのか、その収集方法も含めて考える場合

このケースは非常に急がなければなりません。

どんなデータを集めるかは昨年度（１年目）でほぼ終わっていなければならず、

昨年度１年間で進めるべきプロセスを急ピッチで進める必要があります。

◎７月〜８月：何のデータを集めるか確定。

先行研究の精読から進めないといけないケースもあるでしょう。

そもそもの関心事についてブレインストーミングから進める必要もあるかもしれません。

とにかく、時間的な集中は当然ながら、頭もフル回転で考えていかねばなりません。

 

◎８月末まで：対象者の確保や実験道具、調査票の準備。

一見事務的作業のように見えますが、細かな整理や段取り等、

思ったよりも時間と労力が必要です。

 

◎９月末まで：調査や実験の実施などデータ収集。

文献検索もどのような方向で検索していくか考えることが必要とで、

単に検索して終わりとはなりません。

 

◎１０月末まで：収集した結果の整理と分類、分析。

収集した結果の整理は思ったより時間がかかるし、ややこしい作業。

間違いなくエクセルに転記したり、

分析ごとに必要なデータを分類してシートやファイル、フォルダーを作ったり、

地味ですが間違いなく進めなければいけない作業です。

 

◎１１月末まで：ひたすら執筆　本文の仮完成。

 

◎１２月初旬：仮完成して指導教官に提出

 

これらのスケジュール管理のポイントを押さえながら、

効率よく進めていくことで、

卒業論文・修士論文の完成度を高めることができます。

計画的に進行し、余裕を持って提出を目指しましょう。

ムーンサークルでは、

各段階での具体的なアドバイスやサポートを提供しています。

専門的な指導とともに、

効率的なスケジュール管理をサポートいたします。

詳細なサポートプランについては、ぜひお問い合わせください。

あなたの成功を全力で支援します！

 

 

 

 

 

５月も中盤に差し掛かり、今年度に卒業論文や修士論文を執筆される方は、

指導教官から研究計画を立てるように言われている方も多いのではないでしょうか。

今日は、そもそもこの時期（５月～６月）に研究計画をしっかりと作成することの意義について今一度確認しておきたいと思います。

意義は大きく分類すると５つあります。

 

１＞まず、目標の明確化
研究計画を5月～6月、すなわち早期に策定することで、研究の目的や研究問題が明確になります。

これにより、何に重点を置くべきか、どのような方法で研究を進めるべきかが具体的に定まり、効率的に作業を進めることができます。

 

２＞次に時間管理の最適化
卒業論文や修士論文は長期にわたるプロジェクトです。

計画を早めに立てることで、必要な作業に対してどのように全体の期間を分割して行えばよいか、見通しを持つことができます。

余裕をもって進めることは、質の高い研究を進めることでもあります。

特に調査データ収集や実験など時間がかかる作業には、計画的に取り組む必要があります。

 

３＞さらに忘れてはいけないのはリソースの確保
研究には多くのリソースが必要です。

研究のリソースとは、➀文献、➁データ、③機材、④人的支援を指します。
➀文献とは研究テーマに関連する書籍、学術誌、論文などの情報源のことで、

これらは研究の基盤を形成し、理論的背景や先行研究の理解に不可欠です。

➁データとは調査データなど、研究のために分析する必要がある情報で、定量的データだけでなく、質的データも含みます。

③機材とは、研究や実験に必要な装置、ソフトウェアなどもことで、PSの準備に始まり、統計ソフトなどがこれに属します。

④人的支援とは、研究室の仲間や先輩、、指導教員など、研究過程で助けとなる人たちのことで、

アドバイスや技術的支援、データ収集の協力など、様々な形で支援をふくみます。

 

４＞それから忘れてはいけないのが問題の早期発見と対処

研究のプロセスが始まってから計画の不備や予期せぬ問題が見つかった時に研究計画を早い段階で作成し、実行しておくこと、

それらの問題を早期に発見して対処することができます。

つまり、研究の大きな遅延を避けることができてかつ、最終的な質の維持にもつながります。

 

５＞最後に指導教員とのコミュニケーション

早期に研究計画を立てることで、指導教員と定期的に進捗を共有し、フィードバックを受けることができます。

例えば、指導教員の期待に沿った方向で研究を進めることもでき、

より有意義な指導を受けることできます。

 

このようにこの時期（５月～６月）に研究計画の提出が求められる、あるいはゼミ発表で、全体計画の報告が求められることは、意味があることなので、

ここでしっかりと作成しておかないと、大きな回り道をすることになりかねません。

時々、５月６月の研究計画について「適当に書いて出しました。」ということを言われることがあるのですが、

ここはひとつ大きなマイルストーンと思って、しっかりとした計画を立ててください。

ここからの一歩が研究の成功にとって非常に重要です。

「好評のサポートをピックアップ」のページを新設しました。以下、リンクと概要です。

（１）対面感覚のオンライン個別指導はこちら☛

―自宅で効率的に論文を完成させるためのリアルタイムフィードバックと柔軟なスケジュール対応
オンラインで受講でサポートする卒論・修論の塾や家庭教師で、いつどこでもフットワーク軽く、修士論文、卒業論文、博士論文の執筆を全面サポートします。

（２）直接対面個人指導での論文執筆サポートはこちら☛

リアルタイムのフィードバックと直接のインタラクションで疑問を即解決し、集中的な学習環境で学習効率を最大化させ、論文の内容を明確にし、疑問点を即座に解消していきます
ホワイトボードで思考過程を可視化し、またスケジュール管理と充実したコミュニケーションを通じ、、計画的な論文執筆が可能になります。

（３）詳細なフィードバック付き添削サポートはこちら☛
加筆・修正のみならず、丁寧なコメントで問題点を把握、ポイントを理解して、受講生の方の論文を次のステップへとレベルアップしていくサポートです。
単に削除したり加筆したりするのみならず、コメント付き添削で、改善点や修正の理由を具体的に理解し、研究スキルを格段に向上させることが可能です。

（４）研究計画スタートアップサポートはこちら☛
オンライン及び対面での個別指導を通じて、研究の初期段階での課題を乗り越えるサポートを提供します。
専門的なガイダンスにより資料収集や仮説の設定など、研究計画の策定から具体的なアドバイスを提供し、時間を有効に活用しながら効率的かつ計画的に研究を進めることが可能です。

（５）提出直前ラストスパートのサポートはこちら☛
卒論・修論は提出期限厳守へ必須！最終チェックで自信を持って提出へ！
個別指導により、講師が一緒になって論文の細部まで徹底的に見直し、内容の一貫性や文体の洗練、引用の正確さなど、論文の品質を決定づける全ての要素をブラッシュアップします。
限られた時間のなかで執筆を進めるために疑問点や不安要素には即座に対応し、リアルタイムでのフィードバックと指導をを行う個別サポートは効率を極め最適化を図ることができます。

（６）不合格にめげない、再起を期すサポートはこちら☛
再挑戦支援サポートは、論文提出ができなかった、あるいは提出したけど不合格になった方の再起を期す個別指導のサポートで、タイムマネジメントと進捗チェックも同時に行い。日々のタスクを効率的に進めていくよう個々のニーズと目標に合わせたカスタマイズされたサポートです。
指導教官の先生方からの評価の確認と分析、それに基いて論文内容を詳細に見直し、論点の構成やデータの補強、論理の飛躍等を修正するためのフィードバックと指導を受けて、再合格・再提出を力強くバックアップしていきます、

 

１月中頃からポツポツと

修論・卒論で不合格、あるいは提出できなかった方からの新規のお申込み、お問い合わせが増えてきました。

提出できなかった場合の

次の提出時期は６月中ごろから７月はじめとなる大学院・大学が多いです。

 

６－７月の提出は無理なので、今年度末（正確には来年度の１月）に提出を伸ばすことを考えらる方もおられますが、伸ばしてデータ収集に時間をかけるなどの

ポジティブな質的な理由で伸ばされるのは良いと思うのですが、単に、

時間的に間に合わないといった量的な理由で伸ばされる方には、私共の方では、

「まず夏提出を目指しましょう。」

と、お声掛けします。

 

もちろん仕事のスケジュールなど、やむに已まれぬ理由がある方もおられますが、そういった理由ではなく、

漠然と間に合わないと考えられる方は、これまでのケースから

年末に伸ばしても結局、バタバタとされる方が多い。

 

今期に出せなかったのは残念ではありますが、

今、その残念な気持ちが活性化している時にモチベーションを維持して、

集中して取り組んだ方が、包括的にみて時間を有効に活用することができます。

 

もっと言えば、就職が内定していて、卒論が出せなかったにも関わらず、そのまま内定を維持してくださる配慮があった場合は、提出するのは夏でも、

３月までに大集中して、論文を完了させるのが絶対的に良いと思います。

夏まで持ち越すよりも３月に完了して、４月からは一転、社会人生活に切り替える。

 

今月からまずは２人の方がこのスケジュールで論文執筆の仕切り直しに入りました。

 

不合格や未提出は、テンションは下がることではありますが、

これにめげず、「やってやんよ！」と巻き返しを図る意気込みを持ってくださいね。

 

 

今年度に入って、例年にないタイプのお申し込みが増えています。
対面ゼミが始まって、今までオンラインでゼミを受けていた方々が、戸惑ってこられてる印象で。。。。そう言うスケジュールや段取りで行けばいいのか、若干右往左往されているような感じです。

新学年が始まって、一ヶ月経ち、そろそろ具体的に研究計画を進める時期となりました。

例年、皆さんに言ってることですが、何から手をつければいいかわからないと言う前に、

考えてることを、まずは書き出すことが先決。

頭の中であれやこれやと考えていても何も進みません。

一見その時は進んだように見えても、

例えばゼミで説明を求められたら答えられない。。。。。そして自信をなくす。。。。悪循環です。

まずは頭の中のアイデアを可視化する。
文字で説明すること自体が整理する作業。

まず最初の一歩は、中心を作って、それに内容を肉付けしていく。
矛盾が出てくればもう一度見直して、それを元に修正を重ねる。

今年もまた言いますが、急がば回れですね。

今年に入ってなかなかブログをアップできなかった理由の一つ、

今年は最後の最後まで＝２月末まで、気が抜けないサポートの状況が続きました。

そんなこんなを振り返って、まず、2022年の修論をとりまいた状況を総括しておきたいと思います。

徐々にオンライン指導から対面指導、リアルゼミへの切り替え

この数年、コロナでオンライン指導が行われてきましたが、去年の２０２２年から

徐々に直接対面指導へと切り替わる大学、大学院が増えてきました。

コロナ禍で入学した学生の方々はオンライン指導が普通であったところ、

突然、直接対面になったという感じで、これまでにない緊張感や厳しさを感じられた方が多く、

ゆるゆるときたのが

急に厳しくなったと感じられた方も多かったようです。

また、実際、コロナ禍では指導される先生方や学校が

「コロナゆえにしょうがない」と、

調査や実験、資料の収集が

大甘でOKを出されていたことも多く、

本来の姿に戻ったとはいえ、学生さん方が右往左往されることも多かった印象です。

 

先生方も、指導や指導を通じたご研究にやっと戻れると

張り切っておられる先生方がた多かったもようで、勉学に関する活気が戻ってきたのは良かったものの、

研究に取り組む下準備のできてなかった学生さん達はちょっとお気の毒でした。

 

そんな状況下で、昨年秋ごろから、研究の進捗や研究方法等、

研究の内容に入る以前の段階で、ダメ出しを先生方からもらった学生の方々からのサポート

のお申込みが、例年になく多くいただきました。

 

提出までの限られた時間に、

とにかく形に整えること、

とにかく提出することを、

大目標として、受講生の方々と一緒に集中して歩みを進め、というか、

猛ダッシュして、加えて、

指導教官とのコミュニケーションとフィードバックを綿密に重ねて、

１月中にすべての方の提出まで漕ぎついた次第です。

 

それに加えて、

例年通り、無理難題の修正を指示されるケースも結構あり、

本当に例年になく大変でした。

 

その後、最後の口頭試問に向けて、足らないところ、できたところを整理して、

設定した想定質問で問答の練習を繰り返し、

３月に入って全員の方の合格を確認して、

今、スタッフとともにほっとしているところです。

 

やれやれ・・・・よかった、よかった。

おいおいにまた、もう少し詳しく状況をアップしていきますね。

 

 

今年は、夏先から秋まで、修士論文の夏提出秋卒業の方々のサポートと、海外大学院の修士論文提出の方々のサポートのご依頼が多くいただき、Blog記事アップをお休みしていました。

時々チェックしてくださってる方々から、楽しみにしていますとのご連絡をいただいて、嬉しい限りです。

なかなかアップできずすみませんでした。

書き溜めた記事を少しずつアップしていこうと思います。

 

１０月に入り、１２月ー１月提出の方々からのお問い合わせが増えてまいりました。

そこで今日は

「残り２か月で修論・卒論をまとめるときに考えるべき」一番大切ななポイントを

記事に上げようと思います。

この時期に行き詰っているほとんどの方が言われるのは、

テーマは決まっていて、ある程度アイデアや先行研究の収集はできているのだけど、

どういう風にまとめていけばいいのかわからない、ということ。

その結果、筆が止まっているという状態。

 

おそらくそれは、

論文全体のストーリーができていないのだと思います。

部分から書いていこうとするので筆が進まない、

あるいは、書きやすいところばかり書いてしまって後が続かない、

あるいは、先行研究からの引用ばかりになってしまった、などなど。

 

こういった落とし穴に陥ってしまう原因は

全体を見通した筋書きができていないということ。

おそらく、目次による構成もあいまいなのではないでしょうか。

 

初見で論文を読むとき、私たちはまず目次を読みます。

目次は究極シンプルなアブストでもあり、

それを追えば、全体の流れ、ストーリーが把握できます。

目次を読んで？？？マークが出てくる論文は、論理性が破綻している場合が多い。

 

まずは一度、落ち着いて全体の流れを文字化、あるいはフローチャートのような図式化をすることをお勧めします。

 

論文は全体としてまとまってこそ論文。

今の段階で行き詰っているならば、もう一度目次に戻って、全体の流れから見直してみる。

急がば回れですね。

 

今、論文執筆に頑張っておられる方々、参考にされてくださいね。

先日来、ある受講生の方の倫理委員会の審査が、修正後のGOサインとなったので、ゴールデンウィークの前の４月中にインタビュー調査（半構造化面接）を終えるべく、

今、インタビューガイドを一緒に作成しています。

 

インタビューガイドは、簡単に言えば

インタビューの台本

と考えればわかりやすいですが、これをしっかり作っておくかどうかが、

この後の分析、考察をどれだけ高められるかの鍵となります。

 

インタビィーガイドの作成のプロセスにおいて、修論の内容に含めるかどうかは別にして、

およその仮説と予測をにらみつつ、

また、分析テーマの予測もたてつつ、練っていくことが重要です。

しかしながら、ここで得てして、やってしまうミスが、自分が欲しい回答へと

恣意的に誘導するような質問を作ってしまうこと。

 

そのような質問が誘導質問になるかは、一口には言えませんが、一番わかりやすい恣意的な誘導は、

良いか悪いかという価値基準を二者択一で聞く質問 。

いわゆる閉じた質問で、かつ、いずれかの答えが好ましいような印象操作をしてしまうような質問です。

まず、そもそも基本の基として、インタビューガイドの主たる質問は開かれた質問でないといけません。

それから、蛇足ながら、もちろん、インタビュアーは答えた人の回答を、否定も肯定もしてはいけない、

あくまでもニュートラルでないといけません。

 

しかしながら、上述した明確な恣意的質問は別として、やはり明らかに検証したいことはあるわけで、インタビューガイド作成のプロセスにおいて、場合によっては、これは恣意的かな？？？違うかな？？？？と、悩んでしまう時も多々あろうかと思います。

そこの判断はケースバイケースではありますが、その質問を聞くことによって

内容を掘り下げれるかどうかが、一つの判断の基準になると考えるとわかりやすいです。。

 

具体的には、分析の対象となるMainの質問を立てて、

それを掘り下げる質問項目として「Sub」の質問を作る発想を持つと恣意的な質問内容を排除する問題を打開しやすい。

 

インタビューガイドを作成する初期の検討中の段階は、この「Sub」をとりあえず、思いつくだけ書いてみて、

最後に意味の重なっているところ、それから恣意的であるかどうかの判断を整理していくととっかかりやすいように思います。

 

なかなかこれは時間がかかる作業であり、また、それが普通です。

およそ４月中にインタビューを始める、できれば取り終わるのが、私的にはオンタイムのように思います。

しかしながら、バタバタと慌てずに、一歩ずつ積み重ねられてくださいね。

修論の不合格について、時期的に、１月に提出不可、あるいは不合格となって６カ月遅れで提出する方からのお問い合わせが増えてくる時期となりました。

提出年度で不合格となった場合、

まずは

これからも続けて6カ月後の提出を目指すのか、

あきらめるのか、

のいずれかの選択に迫られることとなります。

 

今現在において私共の方では、前者、すなわち６カ月後に提出を決心された方からのお問い合わせをたたいた抱いている状況ですが、その際に、

指導教官からどのようなコメントや評価があったのかを伺うと、

「この内容では無理だ」 、

「文字数を増やすだけでは再度提出しても通らない」、

「この調査（あるいは実験）では修論手ベルでない」、

「仮説が全く成り立っていない」、

場合によっては

「いくら頑張ってもあなたには無理だ」

という なんとも心折れるようなお言葉をいただいている方々がほとんどです。

 

お言葉の辛辣さはさておき、共通しているのは、一言で言って、

「再提出をしたいならばもう一度一から書き直せ」

ということ 。

 

今はもう３月も終わろうとしています。

本当に再提出をしたいならば、

この４月と５月の二カ月うちにとにかく必死で

研究計画を再度練り直して、

調査や実験（レビュー論文なども含める）をやりなおして、

構成も練り直して、

そして、内容をまとめて、

初稿となる論文を書かねばなりません。

 

そして、これは初稿ですから

推敲を重ねて改訂を繰り返して洗練化させていって、

最終的な論文の完成にもっていかねばなりません。

 

プロセスは大まかに言って２段階です。

 

おそらく不合格となったの論文の時よりも２倍も３倍も４倍も５倍も、あるいはもっと頑張らねばならないでしょう。

 

再提出を決めたからには今度は絶対に合格してやるぞという意思を固くもって、心してかかられてくださいね。

大学院入試の提出用書類の一つに

研究計画の提出を求めているところが多いです

仮に提出要綱で書かれていなくとも、当然ながら面接のときの鉄板質問である

「大学院でどのような研究したいのか。」

の延長上に研究計画の内容が確かめられますので、自分自身の理解のためにもまとめておかなければなりません。

 

さて、では晴れて入学して、入試当初に考えていた研究計画が、修論を書く際にそのまま実行されるかについて、今日は記事に書きたいと思います。

あくまでも、私共の受講生の方々のケースによりますが、

……数はカウントしたことはないですが、大学院入試のための研究計画書のサポートのケース数は累計すると３０００以上はあると思います……

全くそのままで継続されることはほとんどありません。

まず、半分以上が、ひょっとしたら三分の二以上が

異なる研究計画へとシフトしている印象です。

 

研究計画が未熟であって研究として完成させるには無理があったり、

実際に研究に対するご指導が入ったときに、研究計画の理解が自分なりに進んで、

元の研究計画の発展形として進化したり、

指導教官のご研究の一端としての研究計画や教官ご自身の興味関心のあるテーマでの研究計画など、

指導教官の何らかの意図で研究内容の変更指示があったりなど、

研究計画が変わる理由はケースバイケースです。

全く異なるテーマでの研究になることもありますし

おおよその領域はそのままに

方向性を変えた研究内容になるばあいなどがあります。

 

ほとんど修正の指示がなくそのまま続行の場合は、

研究計画の完成度が高くそのまま進めても問題がないか、

指導教官の方針として特に

指導しないという放任主義の場合か、

結構両極に分かれているように思います。

後者の場合は難儀です。

そうだとわかったら早めに先輩や、研究室の外部の指導者、例えば、将来的に副査になるかもしれない教官や他研究科の研究者などにコンタクトをとって、

できるだけ早い時期にご意見を伺う機会を得るなど、それに対する行動を起こした方がよいでしょう。

 

四月に入ったら、用意していた研究計画でそのまま研究を進めれると思っていたら、

思ってもいなかった方向に自分のコントロールを外れて進んでいくかもしれません。

その場合どのように進めていくかはケースバイケースで、また機会をあらためて記事にしますが、とりあえず、四月から大学院に進学される方は、上述したような可能性ががあると言うことを知っておくと、ちょっと気持ちに余裕を持てるのではないかなと思います。

今日の記事がどなたかのご参考になれば幸いです。