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【修論提出にむけての第一ハードル】

「修士論文は提出すれば通る」という話をよく耳にします。

確かに、提出できればほとんどの場合合格しますが、

その前に重要な関門があることを忘れてはいけません。

実際、論文の提出許可を得るまでに、指導教官や主査・副査による厳しいチェックが行われ、多くの学生が

この段階でふるいにかけられます。

多くの大学院では、１１月末から１２月にかけて仮提出が行われ、ここで論文の完成度が確認されます。

この段階で

「提出しても通らない」と判断されれば、正式な提出を許されないこともあります。

仮提出とはいえ、指導教官や査読者の指摘に真摯に対応し、質を高める努力をすることが、最終的な合格に繋がります。

このプロセスは非常に重要であり、

実質的に提出前の最終審査と考えることができます。

 

【提出後の厳しい審査】

仮に提出できたとしても、完成度が低ければ不合格になることは珍しくありません。

例えば、指導教官が良しとしても、

口頭試問や副査からの厳しい指摘で、論文の修正を求められ、不合格になるケースもあります。

実際、私たちのところにも毎年４月や５月頃になると、１月に不合格になった修士論文の再提出に向けたサポート依頼が多く寄せられます。

大学院によっても審査の基準は異なり、同じ完成度の論文でも、大学院によっては通る場合もあれば、厳しく評価される場合もあります。

 

【過去に不合格になった一事例】

以前、提出２か月前に認知心理学の実験論文のサポート依頼を受けたことがあります。

実験の仮説や目的が思い付きに近く、実験そのものが未完成の状態でした。

時間も限られていたため、とにかく実験を行い、結果と考察で体裁を整えて急ぎまとめる形で進めました。

結果的に、実験の結果は当たり前の内容であり、仮説の新規性も欠けていました。

しかし、この方は「とにかく出せば通るので形が出来上がっていればよい」というスタンスで、大学院ん名前を言いたくないとのこと、また、提出の段階で大学側が仮評価を行わない方針だったため、そのまま提出されました。

後日、口頭試問において

「仮説の論理性が薄いこと」

「実験自体が学部レベルであること」

が厳しく指摘されました。

この結果、厳しい評価を受け、不合格となったのです。

このレベルでも実験を行い考察していれば合格となるパターンが多いのですが、今回は厳しい評価でした。

大学院名が入った書類で、トップレベルの研究大学院であることがこちらも把握でき、「それなら納得」と思ったケースでした。

大学院名を明かしたくない方もいらっしゃいますが、最初からわかっていれば「この研究計画では通らない」とアドバイスできたと思います。

こういった事例からもわかるように、

論文の質が大学院によって異なる基準で評価されることを理解することが重要です。

【出せば通るという考えのリスク】

「修士論文は提出すれば通る」という考え方は、やはり危険です。

確かに一部の大学院では、提出後に最低限の基準をクリアすれば通る場合もありますが、それを期待してはなりません。

むしろ、論文の質をできる限り高め、完成度を上げるための努力を惜しまずに取り組むことが、合格への最も確実な道です。

秋も深まり、修士論文や卒業論文の提出が迫ってくるこの時期、多くの学生から

「まだ修論の形ができていなくてどうすればいいかわからない」

というご相談をいただきます。

論文の進捗やデータの有無は一人ひとり異なりますが、共通して重要なのは、

何よりも提出期限内に完成させることです。

 

そのためには、まずは全体の流れや構成、

言い換えれば「論文の体裁を整える」ことが最優先になります。

 

先行研究からどのような論点が導き出され、そこからどんな目的や仮説を立てたのか。

その仮説を検証するためにどのような方法を選び、どんな結果を得たのか。

そして、それを基にどのような考察を行ったのか

 

──このように、論文全体に一貫した論理の流れがあれば、

最低限「完成した形」にはなります。

 

あとは、残りの時間で

その骨組みを磨き、精度を高めるだけです。

 

特に注意が必要なのは、最近よく見られる

AIを部分的に利用してパッチワークのように組み立てられた論文です。

部分的には完成しているように見えても、全体の流れが急に変わったり滞ったりして、

論文としての一貫性が失われてしまうことが多いです。

最も大きな問題は、理解が不十分なまま書かれているため、ゼミでのディスカッションや

口頭試問に耐えられないケースが増えていることです。

 

「なぜその方法を選んだのか？」「なぜその考察に至ったのか？」といった

基本的な質問に答えられず、論文が破綻してしまう危険があります。

 

進捗が思わしくなくて焦りを感じる時期かもしれませんが、

まずは冷静に論文全体の構成を整え、一貫した論理の流れを作ることに集中しましょう。

Slow and steady wins the raceで、

焦らず着実に進めることが成功への鍵です。

修論や卒論が合格するか不合格になるか、いわゆる「瀬戸際」に立たされることは、学生生活の中でも最も緊張感のある瞬間です。

しかし、ここで最も大切なのは

「諦めないこと」

です。

これまで、指導教官からの要求が満たされていないケースでも、

最後まで粘り強く取り組むことで、合格を勝ち取った例が多々あります。

例えば、ある学生のケースです。彼は「特定のトピックに関する新聞記事を収集し、内容分析を通じて動向を探る」という目的で卒論を進めていました。

しかし、実際には新聞社ごとの記事数を単にカウントしてまとめていたため、

１月の最終提出前の発表会で、先生方から

「目的とやっていることが合っていない」

「ただ数をカウントしているだけで分析が行われていない」

と指摘を受けました。

このままでは提出不可、あるいは

提出しても不合格になる可能性が高いとの厳しい評価を受けました。

 

その学生は、「何とか合格したい」という思いで私たちのサポートに問い合わせをしてきました。

発表会での先生方のコメントを詳しく確認したところ、

「提出までにどれだけ挽回できるかが鍵だ」という発言があったため、

そこに希望を見出し、限られた時間の中で戦略を立てました。

まず、理由を付けて分析対象の期間を限定し、

できるだけ多くの生データとしての記事を紹介。

また、夜を徹して内容分析を行い、論文の分析部分をほぼ全面的に書き直し、再提出にこぎつけました。

 

ただし、日数が限られていたため、十分に考察できない部分や方法論に粗さが残るのはやむを得ませんでした。

しかし、これを口頭試問で補足し、限界があった点についても正直に認めました

ここで問題点を認識していることを示すことが非常に重要です。

不十分な理論や理由を無理に取り繕うことはせず、

むしろ今後の改善策について説明できるように

徹底的に準備しました。

想定される質問とその回答を何度も練習し、当日に臨んだのです。

 

結果は、

「目的と結果の整合性は完全に解消されていないが、

短期間で頑張った努力は認めます」という評価を得て、

無事に合格。

このような事例はこれまでに多く見られます。

 

私たちの修論・卒論の合格実績が９９％を誇るのは、

こうした最後までサポートに頑張ってついてきてくださった受講生一人一人の努力が大きな要因です。

合格の瀬戸際に立たされたとしても、

あきらめずに努力を重ねた結果が、最終的な成功を引き寄せるのです。

 

、「もう無理だ」と感じても最後まで食らいついていく姿勢と気持ちが、成功への鍵となります。

修論や卒論で困難に直面している皆さん、絶対に最後まで諦めないでくださいめね。

スケジュール管理で成功する！

修士論文・卒業論文提出までの効率的な進め方

今年も後半に入り、修士論文・卒業論文の提出が半年後に迫ってきました。

実質、５ヶ月ちょっとしかありません。

後半はスケジュール管理が非常に重要です。

進捗状況を３パターンに分けて、スケジュールを確認していきましょう。

 

提出スケジュールの考慮点

翌年１月前半に提出する場合、

年末年始はいろいろと雑事も多く、スケジュールに入れない方がよいでしょう。

したがって、１２月末までに完成させたい。

 

完成の前には指導教官に提出し、指導を受けて修正・加筆が必要です。

その時期を考慮すると、１２月初旬には仮完成して、指導教官の指導を仰ぎたい。

指導を受けたらそれに従って加筆修正する時間も必要です。

 

ですから、できれば１１月には完全に執筆に集中できる状態にしたいです。

 

ここで進捗状況を3つのケースに分けてスケジュールを確認していきましょう。

 

ケース①：７月の段階でデータ収集が終わっている場合

７月の段階で、調査や実験が主体となる論文のデータ収集が終わっている場合、あるいは文献レビュー論文では文献収集が終わっている場合です。

◎７月〜８月：分析に集中。二ヶ月間あれば様々な方向から分析できます。

 

◎９月：結果を基にどういう考察に持っていくかパターンを考え、

論文のストーリーを練ります。

簡単な箇条書きやメモでも良いので、

　　　　　バージョンをいくつか作り、

取捨選択や組み合わせを考えると良いでしょう。

 

◎１０月：執筆に集中

 

◎１１月前半：先行文献や図表の整理。

頭を冷やして執筆から距離を置き、

後半に再度執筆に戻ることで

新たな視点やより良い方向が見えてくることが多い。

 

◎１２月初旬：仮完成して指導教官に提出

 

ケース②：７月の段階でこれからデータ収集をする場合

７月の段階で、調査や実験が主体となる論文で、これからデータ収集を行う場合、あるいは文献レビュー論文でこれから文献収集を行う場合です。

◎７月〜８月：調査、実験、文献収集を完了させる。

特に人を対象にデータ収集が必要な場合、

夏休みやお盆などのイベントがあり、

データ収集が進まないことが多いので注意。

 

◎８月末まで：すべてのデータ収集を終えて、結果を整理する。

 

◎９月～１０月中頃：分析に集中。

 

◎１０月中旬から１１月中旬：ストーリーの作成と執筆の同時進行。

◎１１月中旬から　本文の仮完成。

その後は図表や参考文献の整理。

 

◎１２月初旬：仮完成して指導教官に提出

 

ケース③：７月の段階で何のデータを収集するのか、その収集方法も含めて考える場合

このケースは非常に急がなければなりません。

どんなデータを集めるかは昨年度（１年目）でほぼ終わっていなければならず、

昨年度１年間で進めるべきプロセスを急ピッチで進める必要があります。

◎７月〜８月：何のデータを集めるか確定。

先行研究の精読から進めないといけないケースもあるでしょう。

そもそもの関心事についてブレインストーミングから進める必要もあるかもしれません。

とにかく、時間的な集中は当然ながら、頭もフル回転で考えていかねばなりません。

 

◎８月末まで：対象者の確保や実験道具、調査票の準備。

一見事務的作業のように見えますが、細かな整理や段取り等、

思ったよりも時間と労力が必要です。

 

◎９月末まで：調査や実験の実施などデータ収集。

文献検索もどのような方向で検索していくか考えることが必要とで、

単に検索して終わりとはなりません。

 

◎１０月末まで：収集した結果の整理と分類、分析。

収集した結果の整理は思ったより時間がかかるし、ややこしい作業。

間違いなくエクセルに転記したり、

分析ごとに必要なデータを分類してシートやファイル、フォルダーを作ったり、

地味ですが間違いなく進めなければいけない作業です。

 

◎１１月末まで：ひたすら執筆　本文の仮完成。

 

◎１２月初旬：仮完成して指導教官に提出

 

これらのスケジュール管理のポイントを押さえながら、

効率よく進めていくことで、

卒業論文・修士論文の完成度を高めることができます。

計画的に進行し、余裕を持って提出を目指しましょう。

ムーンサークルでは、

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指導教官の先生方からの評価の確認と分析、それに基いて論文内容を詳細に見直し、論点の構成やデータの補強、論理の飛躍等を修正するためのフィードバックと指導を受けて、再合格・再提出を力強くバックアップしていきます、

 

１月中頃からポツポツと

修論・卒論で不合格、あるいは提出できなかった方からの新規のお申込み、お問い合わせが増えてきました。

提出できなかった場合の

次の提出時期は６月中ごろから７月はじめとなる大学院・大学が多いです。

 

６－７月の提出は無理なので、今年度末（正確には来年度の１月）に提出を伸ばすことを考えらる方もおられますが、伸ばしてデータ収集に時間をかけるなどの

ポジティブな質的な理由で伸ばされるのは良いと思うのですが、単に、

時間的に間に合わないといった量的な理由で伸ばされる方には、私共の方では、

「まず夏提出を目指しましょう。」

と、お声掛けします。

 

もちろん仕事のスケジュールなど、やむに已まれぬ理由がある方もおられますが、そういった理由ではなく、

漠然と間に合わないと考えられる方は、これまでのケースから

年末に伸ばしても結局、バタバタとされる方が多い。

 

今期に出せなかったのは残念ではありますが、

今、その残念な気持ちが活性化している時にモチベーションを維持して、

集中して取り組んだ方が、包括的にみて時間を有効に活用することができます。

 

もっと言えば、就職が内定していて、卒論が出せなかったにも関わらず、そのまま内定を維持してくださる配慮があった場合は、提出するのは夏でも、

３月までに大集中して、論文を完了させるのが絶対的に良いと思います。

夏まで持ち越すよりも３月に完了して、４月からは一転、社会人生活に切り替える。

 

今月からまずは２人の方がこのスケジュールで論文執筆の仕切り直しに入りました。

 

不合格や未提出は、テンションは下がることではありますが、

これにめげず、「やってやんよ！」と巻き返しを図る意気込みを持ってくださいね。

 

 

基本的に、多くの大学院ではある程度の体裁が整っていれば合格になる場合が多いように思います。
もちろん、トップレベルの大学院になると質は当然ながら要求されますが。。・

今日は合格と不合格のボーダーラインで、

内容の質以外に影響していると私が思うところの要因を、

これまでの15年の経験からつらつら、いくつかの記事に分けて書いてみたいと思います。

 

一番多いケースは、

指導教官との関係性です。
相性と言いますか・・・。

意味もなく嫌われてしまう場合もあるようです。

何が何でもきつく当たられる。
同じような進捗で質なのに、自分だけにきつい。

中には、メンタルをやられてしまう人もおられます。
もう、あきらめて退学される方もおられます。

心折れそうになるのは重々わかります。

しかしながら、せっかく志をもって入学したのに。
意を決して、入学したのに。
仕事の都合、家族の都合、経済的な都合の

諸々に対処する算段を調整して入学したのに・・・

 

ここはひとつ忍の一文字で頑張りたいところ。

まずはコミュニケーションをもつ。

は？！、それが無理なんだけど・・・

という声が聞こえてそうですが、、難しく考えず、

一方通行でも良いので、とりあえず、

進捗状況を報告する・・・・

面と向かってはハードルが高いでしょうから、

メールがいいですね。

ちょっと嫌味な言い方ですが証拠も残ります。

その時に、注意したいのは、関係性がこじれている場合は、

「コメントをお願いします。」とか
「ご指導を宜しくお願いします。」とかいった、

向こうに何らかのレスポンスを求めない。

まぁ言い方を変えれば、

そもそもそういうことを期待しない。。。という延長上で、レスポンスを求めない。

 

場合によっては、その内容が面白ければ、研究として興味を持たれて、突然、指導が始まることもあります。
何らかのレスがあれば、それに対して対応できる＝コミュニケーションをとることもできます。

究極「送ってくるな」と言われても、

それはレスだから、それをきっかけにでは、

「たびたび送ってすみません。

では、ある程度内容がまとまった段階になったら

ご報告させていただければ幸いです。」

とか、とにかくコミュニケーションをつなぐ。。。

しかしながら、向こうに無理強いはしない。

 

学校と言えども人付き合いの方策は活きます。

今日は指導教官とのコミュニケーションについて書いていますが、

研究室の先輩や後輩、同僚との関係も、研究だけでなく、

対人関係の適応能力が、結構大切です。

 

そのうち、研究の内容に興味をもたれるかもしれません。

何度もコンタクトをとるうち、

親近感が増して悪い関係性が氷解する可能性もあります。

実際、今まで、

コンタクトをとることで関係性が改善（１００％と言えないまでも）していく例がいくつかありました。

 

私たちの個人指導では、研究の内容だけでなく、

受講生の方の指導教官の性格特性を見て、

それぞれに応じたより良いコミュニケ―ションを

一緒に模索していくということも結構重要な要点です。

 

やはりやる気が大切ですから。
メンタルをやられていては前に進みません。
時々、セッションを持ちながら

カウンセリングやコーチングをしているなぁと思うことが多々あります。

それぐらい、大学院での人間関係ってセンシティブな問題のように感じます。

大学一回生の段階からこのようなことに気を付けていっていくことがベストですが、

二回生になっても、あるいはもう提出直前になっても、遅くはありません。
最後までくらいついていく。

あきらめないことが肝心かなめです。

毎年、夏が終わったころに、

「まだこれから実験データをとるんです。」、とか、

「これからインタビュー調査をします。」、とか、

いわゆる１０月に入ってもまだデータ収集がまだできていないという段階で、

焦りの面持ちでのお問い合わせを多くいただきます。

中には、
「まだ目的が定まっていません。」

とかいった強者もおられます。

 

二年前に、春の中間発表が終わり、秋の中間発表が終わった直後の方から

「発表後、担当教員から、『インタビューの内容がまだ十分に練り込まれてないから、

もう１月提出は無理でしょう。次の1月提出を目指しましょう』と言われました。

でも私としてはどうしても１月に提出したいです。何とかサポートしてください。」

といったオファーを受けました。

以前にも書きましたが、修論の不合格は提出してから不合格になるのは、おそらく１割にも満たず、

ほとんどの場合は提出前に

「提出不可」、

あるいは、

来年にしなさい、といった「指示」がでるようです。

さて、この人の場合は不可、というよりニュアンス的には「指示」でした。

これまでの研究計画を拝見すると、インタビューの質問が練りこまれていないというよりも

根本的に目的がそもそも明確に書けていない、
正確に言えば、

先行研究の読み込みが十分でなく、結果的に目的が何かわからないという印象でした。

このようなケースではまず、

一番の優先事項は期日に間に合わせること。
本来ならじっくりと先行研究の精読から始めるところですが、それをやっていると間に合わないので、

➀先行研究の要所のピックアップを一緒に、全速力でやりつつ、

➁インタビューで明らかにしたいことを文字で書き起こし、書きおこしを繰り返しつつ

（＝リサーチクエスチョンでもあり、目的でもあり）

③インタビューで聞く質問を構造化して作り上げる

（＝インタビューガイドを作ることでもあり）を、

同時にやっていきます。

 

かなり効率よく進めないといけないので

私たちが主導して期日に間に合うスケジュールに受講生の方を引っ張り上げていく、

という方法をとります。

ある意味突貫工事でもあります。

しかしながら、書くべき材料となるデータがそろってないと、論文は全く何も進まない。

不思議名もので、このようなプロセスを一緒に集中して進めることで、受講生の方も論文を考えることの面白さに気づかれることが多く、

その結果最終的に

、最後の口頭試問でも質問に耐えうる理解を持たれるケースを多々見てまいりました。

 

これも何度も書いてきていることですが、

最後まであきらめない、

これにつきます、

今年はやめて来年に回す、それがポジティブな理由なら良いですが、

あきらめることが理由ならば、来年もまた同じことが繰り返されるかもしれません。

今、提出できるかどうか不安に思われている方は、どうぞ最後まであきらめずに走りぬいてください。